Amore Tecnoliquido

DAD promossa o bocciata?

Didattica a distanza

Ma chi vuole una scuola a distanza per sempre? Quale famiglia? Quale alunno? Quale docente? Chi desidera rinunciare al suono della campanella che scandisce le ore di lezione, ai visi dei bambini assonnati ma felici di vedersi? Quale adulto ambisce a smettere di emozionarsi della loro gioia e di incoraggiarli quando si rattristano?

Nessuno!

 La scuola era impreparata a questa emergenza? Certamente! Ma chi era preparato? La DAD è stata un fallimento? Non credo! Sono emerse le criticità e molte cose saranno da affinare, via via che emergono ed emergeranno le possiamo modificare!

DAD promossa o bocciata? Leggo moltissimi articoli, post, quello che emerge è spesso, solo, l’indignazione per questa modalità di scuola: DAD bocciata! 

Ma la DAD è sembrata l’unica strada percorribile in un improvviso cambio totale di scenario! Un giorno in aula, quello successivo catapultati in un irreale, surreale, agghiacciante tempo-spazio congelato nel silenzio. Siamo passati dal cappotto alle maniche corte, era fine febbraio, oggi siamo a maggio, con la percezione di vivere sempre un fine settimana, con la voglia di assaporare tutti gli altri giorni. Come nel cartone animato, in cui i  personaggi sognano che sia sempre la Vigilia di Natale, per poi rivivere ogni risveglio con fatica estrema ed anelando ad un giorno nuovo, così i bambini e ragazzi mi raccontano che, inizialmente, non hanno compreso la gravità della chiusura, l’hanno salutata come festività donata, per poi capire, con il trascorrere dei giorni, che qualcosa di veramente grave stesse succedendo!

Ciò che stiamo vivendo non sono capricciose restrizioni da cercare di aggirare; sono, invece,  misure estreme, necessarie,  per cercare di rimanere VIVI!

Ma se, da docente, non posso vedere i miei bambini, non posso abbracciarli, non posso trascorrere con loro gli ultimi giorni di questa, che è per noi la quinta, ultimo anno insieme, perché non dovrei vedere la DAD come una opportunità?

Sono stati cancellati tutti gli eventi che scandiscono le nostre giornate, perché non dovrei cercare di inventarmi un modo diverso, creativo, intenso per fare sentire, la mia presenza e gustarmi la loro, sia pur a distanza?

Non eravamo formati, ci siamo affidati ai tutorial, ci siamo consultate tra di noi, cercando di  trovare sempre, ogni giorno, nuove soluzioni!

Non vanno bene? Questa non è didattica, non è scuola? Sicuramente non è quello che ci piace ed a cui siamo abituati. Tutto ciò che è estremo non è auspicabile: solo aula, solo virtualità sono agli estremi. Proviamo a pensare allo stesso scenario da Covid senza DAD, la scuola avrebbe chiuso le sue porte per riaprirle chissà quando. Molti acclamano alla non scuola, chiamiamola come vogliamo, esercitazioni a distanza? Relazioni a distanza? Sembra che la mente necessiti di definizioni che siano rassicuranti, conosciute. Vogliamo sapere che a settembre saremo in aula? Lo auspichiamo! A giugno lavoreremo per ideare delle modalità possibili. Con quello che c’è. La scuola era impreparata a tutto questo? Certo! Una realtà del genere poteva essere la trama del peggior film proiettato da un fantasioso regista. Dobbiamo e dovremo fare i conti con il trauma che sta creando tutto questo isolamento e questa solitudine imposta. Ci manca il contatto relazionale! Ci manca la gioia di essere spettatori di quell’insight improvviso che rende brillante, acuto e coerente ogni ragionamento dei nostri alunni! Con la DAD lo abbiamo in differita, minore, ma c'è! 

Qualcosa di nuovo emerge: la voglia di ancorarsi ai ricordi condivisi, ecco che qualcuno dice: " Maestra, ti ricordi quando…?". Certo! Mi ricordo e commento con loro, un tempo vissuto insieme giorno dopo giorno. Ed oggi vedo i loro visi che sono al di là dello schermo, tutto quello che manca lo colmo e lo colmiamo con il ricordo….

In tutto questo non me la sento di condannare la DAD: faticosa modalità per tutti, ma unica possibile!

DAD promossa con la sufficienza,  perché opportunità rispetto al nulla!